Este artículo nos propone abordar la problemática educativa contemporánea en América Latina,a partir de la identificación de las múltiples confluencia de factores histórico-sociales. Reflexionado más allá de la época de cambios, sino abordándolo como un “cambio de época”.
En este marco de grandes cambios en la escena mundial, en un contexto signado por la globalización neoliberal, los pueblos de nuestro subcontinente latinoamericano se debaten entre la angustia y la esperanza, sin haber resuelto las aspiraciones creadas por la modernidad occidental y sin un horizonte claro de futuro. Este mundo de valores donde la competencia y el mercado se configuran como la referencia fundamental y, por tanto, se convierten en productores de “nuevos significados y en constructores de nuevas subjetividades”, tienen una relación directa con los esfuerzos y sentidos de lo educativo.
