Este documento nos presenta una serie de pautas generales que podrían orientar tanto proyectos específicos de corto plazo, como programas complejos y diversificados de mediano o largo plazo que quieran incorporar lo participativo como un componente característico y prioritario de su quehacer.
Estos procesos parten de una concepción metodológica holística y dialéctica, como componente fundamental desde la apuesta político-pedagógica de una Educación Popular transformadora.
