Este documento es una reflexión crítica al respecto de los conceptos Educación, instrucción, aprendizaje, ya que por la relevancia de los debates educativos, hace necesario abordar la diferencia, dado que estos términos suelen ser utilizados indistintamente.
Es necesario un análisis crítico de cómo estamos entendiendo y cómo estamos usando estos tres conceptos en nuestras prácticas. Ello nos puede ayudar a definir mejor una posición en la discusión contemporánea sobre educación para el desarrollo, educación no formal y educación popular.
